Учителя [ 5 ]
Профессионалы начальной и средней школы
Правила корпорации
Для любого учителя «авторитет» — слово ключевое, борьба за него идет каждый день, на каждом уроке. Завоевать авторитет у школьников куда сложнее, чем стать значимой персоной в профессиональном кругу. Именно поэтому почти все люди в нашем рейтинге — действующие учителя.
В списке нет практически ни одного чиновника: лишь один из опрошенных нами экспертов назвал главу Министерства образования и науки Андрея Фурсенко. При этом интонация у эксперта была
Как правило, для хорошего учителя чиновник является если не врагом, то досадной помехой. К тому же мало кто пришел в начальственные кабинеты из школьных классов. До этого у них были другие руководящие посты — в промышленности, армии, комсомоле, бизнесе. А люди, попавшие в наш список, десятилетиями работали в одних и тех же школах, вели одни и те же предметы.
Можно долго перечислять качества авторитетного учителя: профессионализм, нравственность, чуткость и так далее. Но есть еще одна черта, которая объединяет практически всех людей, попавших в список. Это внутренняя раскованность. Не секрет, что многие опытные педагоги отличаются изрядным консерватизмом. Но те люди, про которых мы написали, не боятся остро пошутить, смело высказаться, резко прокомментировать.
Нас могут упрекнуть в том, что все вошедшие в нашу десятку живут в Москве. При этом мы вовсе не утверждаем, что столичное образование лучше регионального. Более того, если брать «среднюю температуру по больнице», в регионах качество обучения может оказаться получше столичного. Просто педагоги Москвы более заметны, а для формирования авторитета это немаловажно. Многие из них часто выступают в прессе, пишут статьи, дают интервью. Впрочем, стоит еще раз оговориться, что умение выглядеть интересным перед читателями и зрителями вторично по отношению к умению заинтересовать ученика.
Шалва Амонашвили научный руководитель московской школы № 200, почетный член Российской академии образования
Когда называешь имя Шалвы Амонашвили, тут же переспрашивают: «А что, он еще жив?!» Действительно, Амонашвили был чуть ли не легендой еще в 80−е годы — во времена увлечения
Борис Бим-Бад академик Российской академии образования, почетный доктор многих зарубежных университетов
Юрий Завельский основатель и директор московской гимназии № 1543
Авторитет Завельского держится на славе его гимназии, которая считается одной из лучших в стране: «Пятого января 1975 года я прибежал на пустырь, на то место, где теперь стоит наша гимназия. Там уже стоял экскаватор. Мне нужно было, чтобы этот экскаватор не начал работать до моего прихода. Почему? Я взял бутылку шампанского — оставил ее еще с Нового года — и попросил экскаваторщика, чтобы первым ковшом, которым он зачерпнет землю, он разбил эту бутылку…».
Владимир Караковский директор московской школы № 825, член-корреспондент РАО, профессор
Караковский — приверженец немодной нынче коммунарской педагогики. В 60–70−е годы это было мощное движение, балансировавшее на грани оппозиционной неформальности и официальной поддержки. Сейчас
Караковский возглавляет 825−ю школу, в которую принимают всех жителей микрорайона. Равенство — часть левой коммунарской идеологии: «…создание элитарных школ для богатых и разрешение образовательных платных услуг превратило их в инструмент классового расслоения общества…».
Александр Кондаков генеральный директор издательства «Просвещение»
В нашем списке это единственный человек, которого можно отнести к категории чиновников. Он всего два года проработал в школе учителем, зато был замминистра образования, а сейчас руководит изданием учебников. Но его попадание в «десятку» вряд ли случайно: Кондаков считается в учительской среде не менее влиятельным управленцем начальной школы, чем министр, поскольку является соавтором стандартов преподавания. При этом его деятельность не вызывает у учителей резкого отторжения.
Сергей Менделевич директор московской школы № 57
57−я школа — для многих это словосочетание комментировать бессмысленно. Приведем только один факт: ученики этой школы более 130 раз побеждали на школьных олимпиадах по физике и математике. «Мы не элитная школа. Мы занимаемся интеллектом, а не статусом… В начале 90−х был популярен лозунг: “Догоним и перегоним Америку по числу выпускников 57−й школы!” Так вот, они ехали наукой заниматься, когда здесь это было невозможно, а не элитой становиться…» — рассказывал Менделевич в интервью «Полит.Ру».
Леонид Мильграм бывший директор гимназии № 45, почетный гражданин Москвы
Мильграм — патриарх среди директоров продвинутых школ. Своей 45−й он руководил больше 40 лет. У него колоритная биография: сын репрессированного разведчика, прошел войну, женился на дочери репрессированного итальянского коммуниста, имел проблемы
Ефим Рачевский директор центра образования «Царицыно» № 548
Он человек достаточно публичный — член Общественной палаты РФ, постоянный участник передач, семинаров и конференций. Но при этом — реальный, а не номинальный директор крупной школы, считающейся одной из лучших в стране. «Советы “сменить школу” дают только очень уставшие учителя. Сильно уставшие. До того уставшие, что фантазии на иное не хватает…» — отвечает Рачевский на открытом
Тамара Эйдельман учитель истории гимназии № 1567
Она не директор, не академик, не начальник. Если не учитывать участия в общественных объединениях историков, Тамара Эйдельман — просто учитель. «Был целый класс, где вообще никто не знал, что нацисты убивали евреев, само слово “концлагерь” было ученикам незнакомо. Надо сказать, что их совсем неплохо учили истории в предыдущие годы, просто программа таких “мелочей” не предусматривает…» — писала Тамара Эйдельман в журнале «Отечественные записки».
Евгений Ямбург член-корреспондент РАО, директор Центра образования № 109, более известного как «школа Ямбурга»
Ямбург — автор модели адаптивной школы. Это когда не школьник должен приспосабливаться к системе образования, а она — подстраиваться под его потребности и возможности. «Я, конечно, не оправдываю тех своих коллег, которые унижают честь и достоинство ученика, но думаю, что налаживание взаимоотношений между людьми — процесс обоюдный…» — из ответов Ямбурга на вопросы учеников.
Фото: Валерий Мельников/Коммерсант; из личного архива
